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“师德标兵”曾晓东:严于己,而后勤于学生
时间:2017-12-06 15:37:18来源:新闻中心点击:

严于己,而后勤于学生

——记正规澳门赌场平台2016-2017学年度“师德标兵”曾晓东教授

■学生记者张闻功 雷蓓蕾 谭志敏

记者在正规澳门赌场平台北校区西楼办公室看到曾小东在电脑前忙碌着。

曾小东,现任物理与光电工程学院教授,​​1985年任教。他是“教育和教育人才是终身事业”的信条。他讲授概率论,复变函数,热力学和统计物理,以及本科生的光纤。传播等课程以充分的热情,一贯的意志和严谨的学术标准来解释“教师”的伟大职业。

三尺讲台 谱写春秋

在三十二年的教学生涯中,曾晓东坚持在每节课前准备课。他从未放弃他已经记住的所有知识。在给学生一瓶水的同时,他从不给自己一桶水。他认为,虽然学生的知识储备不如教师,但学生心胸开阔,经常会提出一些意想不到的问题。此外,曾晓东结合自己的研究活动,及时为课程增添了一些经验,试图在每节课中掌握新知识。

在教学时,曾晓东特别注重培养学生的批判性思维,始终营造有利于课堂创新的氛围,激发学生的批判性思维。他认为创新是社会发展的源泉,批判性思维和好奇心是创新的必要条件。在教授均衡辐射时,曾晓东介绍了普朗克如何运用批判性思维来面对经典电磁理论,创造性地提出量子概念的过程,并将批判性思维的重要作用扩展到李正道和杨振宁对非保守派的发现平等法则。 。

在谈到曾晓东的课时,学生李伟说:“曾老师的讲课模式并不是一个沉闷的语调,伴随着一页翻页ppt。这个三尺平台就像一个舞台。曾老师在舞台上尽力而为。提高学生的学习兴趣。《热力学》被学生称为《热力玄学》。由于困难,当老师谈到重要的知识点时,语气会变得紧急,伴随着身体动作。我能真正感受到它。老教师的责任和道德。“

弘扬师德 与生为友

在近一个小时的采访中,曾晓东给了记者最大的诚意。这次采访更像是一位老朋友聊天。当曾晓东说出这个美妙的地方时,他甚至跳舞。他还时不时地唱几句时髦的话。如果不是头上留下一些白发,他几乎不会认为他是一位花了一年多时间的老师。

在谈到教师的职业时,曾晓东说:“目前的教师职业不是挑选,但我认为教师的职业不仅限于教学知识,更重要的是,要有足够的耐心去教学生一些个人生活。“他说,”老师的工作是一项挑战,但如果你选择,你必须承担这一责任,努力做到最好,尽力,最大化学生的生活,并拓宽他们的视野。毕竟,调动他们学习的热情,未来属于这些“玩偶”。“曾晓东以其出色的敬业精神和高尚的职业道德来诠释教师的伟大职业。

曾晓东说:“我个人喜欢和学生聊天。学生向我学习,发展自己的能力。我感受到了学生的青春活力。这让我感到年轻。”学生们正在经历上述问题。那时,曾晓东将帮助学生解决问题,引导学生更深入地了解。学生有任何烦恼或需要帮助,曾晓东将尽力提出建议。曾晓东说,他特别高兴学生对学术界有不同的看法,鼓励学生否认他们的意见。因此,他和学生形成了师生关系以外的友谊。 “曾老师随和,严谨,宽容,始终考虑学生。在学生眼中,老师是一个善良和谐的人。”学生周玉伦说:“有一个错误,因为我的错误,把一个同学的功课掉了下来,我很快就给曾先生发了短信说明情况。虽然已经是晚上了,但我接到了电话几分钟后,曾先生打电话告诉我,我下次可以补课。我非常温柔地告诉我,让我小心。有些人。“

布鲁纳说:“教师不仅是知识的传播者,也是模范的传播者。”曾晓东严格要求自律,讲道和教学,以至于他们不能忘记原来的心,将来走得更远。李伟说:“我觉得曾经非常善良,非常可爱。责任很强。教师很少使用手机,但只要是学生发来的信息,我总会收到曾先生的回复。 “。 p>

歌者继声 教者继志

“优秀的歌手让人们听从他们的声音,优秀的老师让人们追随自己的目标。”优秀的教师不仅能使学生掌握知识,激发学生的学习兴趣,引导学生进行深入学习,还能以微妙的方式影响学生自身的教育行为和个性魅力,使学生逐渐发展良好学习习惯。重负。

对于一些难以理解的理论知识,曾晓东不断观察和思考。从许多简单易学的例子开始,课程变得生动有趣。学生不仅要整合知识点,还要激发学习这些课程的积极性。热情。

当曾晓东讲授《概率论》一个小概率事件和反复试验时,几乎不可避免地得出结论,他告诉学生“长途跋涉会打鬼”和“经常在河边散步,我们怎能不润湿口号如在《热力学与统计物理学》中教授“非简并条件”时,学生们经常将“退化”的概念联系起来。他向学生们解释说:“'非简并条件'是一个不能从中取出的词。要理解的话,就像'蜗牛'一样与'牛'无关。“通过这种比较,学生不仅可以提高掌握知识的效率,而且可以加深理解,提高学习兴趣,并通过一半的努力达到两倍的效果。

李伟说:“曾梵志的课很有意思。他经常用动员和实例调动我们的学习热情,让枯燥的内容生动有趣。在课堂上,我们将通过查阅材料进一步了解课堂。 “黑格尔曾经说过:”一个深刻的头脑总能把兴趣领域推向无数的事物。“曾晓东正是在这个过程中,让学生对整个身体产生了浓厚的兴趣和热情,最后激发了智慧。

曾晓东说,学生不是商品,他们是活人。教师不仅要把学生视为知识的容器,还要关注学生的整体发展,认识学生的优势,发挥学生的潜能,培养学生的专业,使每个学生都能发挥作用。在各自领域中最重要的角色。在中华民族伟大复兴之际,作为一名大学教师,最好是为学生服务,让学生认识到学习机会来之不易。毕业后,他们可以更好地为国家服务,服务社会,实现中国。梦想贡献自己的力量。

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“师德标兵”曾晓东:严于己,而后勤于学生
发布时间:2017-12-06 15:37:18来源:新闻中心点击:我要评论: 0

严于己,而后勤于学生

——记正规澳门赌场平台2016-2017学年度“师德标兵”曾晓东教授

■学生记者 张闻功 雷蓓蕾 谭志敏

踏入正规澳门赌场平台北校区西大楼的一间办公室,记者就看到曾晓东在电脑前忙碌着。

现为物理与光电工程学院教授的曾晓东1985年留校任教,他以“教书育人是一生的事业”为信条,先后为本科生主讲过概率论、复变函数、热力学与统计物理学、光纤通信等课程,以自己饱满的热情、始终如一的意志和严谨治学的准则阐释着“教师”这个伟大的职业。

三尺讲台 谱写春秋

三十二年的授课生涯,曾晓东坚持在每堂课前备课,从未因自己早已将所有的知识熟记于心而懈怠,在授予学生一瓶水的同时从不满足自己有一桶水。他认为:虽然学生知识储备不如老师,但学生思维开阔,经常提问一些出人意料的问题。并且曾晓东结合自己的科研活动,适时将一些经验心得加入到课程里,力图使每一节授课都有新知识。

在授课时,曾晓东特别注意对学生批判性思维的培养,总会在课堂上营造一种有利于创新的气氛,激发学生批判性思考。他认为创新是社会发展的源泉,而批判性思维与好奇心是创新的必要条件。在讲授平衡辐射时,曾晓东介绍了Planck如何运用批判性思维面对经典电磁理论,创造性地提出量子概念的过程,延伸到批判性思维在李政道、杨振宁关于宇称不守恒定律发现中的重要作用。

谈及曾晓东的课堂,学生李袆说:“曾老师的讲课方式,并不是平淡的语调伴随着一张张翻页的ppt,这三尺讲台好像就是舞台,曾老师在舞台上尽心尽力地表演,提高学生的学习兴趣。《热力学》被学生称为《热力玄学》,因为难度比较大,曾老师讲到重要的知识点时,语调会变得急促,还伴有肢体动作,我能真切感受到一位老教师的责任与师德。”

弘扬师德 与生为友

将近一个小时的采访,曾晓东给记者最大的感受就是真诚,这次采访更像是老友在聊天,曾晓东说到精彩处时甚至会手舞足蹈起来,时不时还“蹦”出几句时髦的话语。如果不是头上的几缕白发,几乎不会认为他已是一位年逾花甲的老师。

在谈到教师职业时,曾晓东表示:“现在的老师专业都没的挑,但是我觉得,教师这个职业不是只局限于教授知识,更重要的是要有足够的耐心教给学生一些为人处世的道理。”他坦言,“教师这份工作是一个挑战,但如果选择了,就一定要承受这份责任,并且努力做到最好,尽自己最大努力、最大程度丰富学生们的生活,开阔他们的眼界,调动他们学习的积极性,毕竟未来是属于这些‘娃娃们’的”。曾晓东以他优秀的专业素养,崇高的职业道德诠释教师这个伟大的职业。

曾晓东说:“我个人很喜欢和学生们一起聊天,学生从我这里学习知识,培养能力,我从学生那里感受到了青春活力,这让我觉得自己还年轻。”学生在遇到学习上面的问题时,曾晓东会第一时间帮助学生去解决问题,引导学生往更深层面去理解;课下学生有任何麻烦或需要帮助,曾晓东也会尽自己最大的能力去给出建议。曾晓东表示,特别乐意学生在学术方面和他有不同意见,并且鼓励学生否定自己的观点。因此,他和学生之间形成了除师生关系外的友谊。“曾老师为人随和,严格中带着宽容,处处为学生着想,在学生眼中曾老师是一个和蔼而且没有任何架子的人。”学生周育伦说,“有次交作业,因为我的失误,把一个同学的作业落下了,赶紧给曾老师发短信说明情况,虽然已经是晚上,但几分钟后竟然收到了曾老师的电话,告诉我可以下次补交,很温和地跟我说让我以后细心一些。”

布鲁纳说过:“教师不只是知识的传播者,而且是模范。”曾晓东严于律己,言传身教,使他们能够在以后道路中不忘初心,走得更远。李祎说:“我觉得曾老师是很和蔼很可爱的,责任心特别强,老师很少用手机,但是只要是我们学生发的信息,不一会儿总会收到曾老师的回复。”

歌者继声 教者继志

“善歌者使人继其声,善教者使人继其志”。优秀的教师不仅让学生掌握知识,激发学生的学习兴趣,引导学生进行深入学习,并且会以自身的教育行为和人格魅力潜移默化地影响学生,使学生逐步养成良好的学习习惯,这也是师者重任。

对于一些生涩难懂的理论知识,曾晓东不断观察、思考,从许多浅显易观的实例出发,使课程变得生动有趣,学生不仅将知识点融汇贯通,而且激发了对这些课程的学习热情和积极性。

曾晓东在讲授《概率论》中很小概率事件经多次重复试验,几乎必然发生的结论时,他给学生讲了“久走夜路必撞鬼”和“常在河边走,哪能不湿鞋”等谚语。在讲授《热力学与统计物理学》中“非简并性条件”时,学生往往与“简并”的概念发生联想,他给学生解释说:“‘非简并性条件’是一个词,不能拿出其中个别字来理解,就像‘蜗牛’与‘牛’没有任何关联一样。”通过这样的对比,学生不仅提高了掌握知识的效率,也加深了理解,提高了学习兴趣,起到事半功倍的效果。

李袆说:“曾老师的课堂非常有趣,他常常会通过比喻、举例子等方法调动我们的学习热情,让枯燥无味的内容变得生动有趣。在课下,我们通过查阅资料,进一步了解将课堂上感兴趣的内容,扩大自己的知识面。”黑格尔曾说:“一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。”曾晓东便是在这个过程中,让学生产生浓厚的兴趣并且全身心的投入进去,最终迸发出智慧的火花。

曾晓东表示,学生不是物品,是活生生的人,教师不能仅仅把学生当做一个装知识的容器,要注重学生的全面发展,认清学生的优势,开发学生的潜能,培养学生的特长,使每个学生都可以成为有用之才,在各自领域发挥最大的作用。在中华民族伟大复兴之际,作为大学教师,要更好地为学生服务,使学生能够认识到学习机会来之不易,在毕业之后能够更好地为国家,为社会服务,并且能够为实现中国梦贡献自己的力量。

责任编辑:王格
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