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【学习参考】新时代大学通识教育的新使命
时间:2018-04-26 10:55:10来源:《学习参考》2018年第2期点击:

新时代大学通识教育的新使命

林琳

中国共产党第十九次全国代表大会对“中国特色社会主义进入新时代”作出重大政治判断,提出了全面,战略,前瞻的行动计划,明确了大振兴的时间表和路线图。中华民族它具有划时代的里程碑。这个新时代是全面建设小康社会,全面建设社会主义现代化强国的时代。这是一个中国人民团结奋斗,努力实现中华民族伟大复兴的时代。中共十九大报告指出,建设强国教育是中华民族伟大复兴的基础工程。要优先发展教育,深化教育改革,加快教育现代化,为人民群众提供满意的教育。要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的基本任务,发展素质教育,促进教育公平,培养社会主义建设者和道德,智力,美学发展的接班人。这是新时代高等教育的新要求。它要求我们在新时期对习近平的中国特色社会主义进行深入研究和深刻理解,重新思考和认识高等教育工作,提出新思路,采用新思路。主动回答这个时代的问题。

新时代对人才培养提出新要求

习近平总书记根据国情,深刻指出,当今世界综合国力的竞争,归根结底是人才竞争。人才日益成为经济和社会发展的战略资源。 “两百年”的目标和中华民族实现中国梦的伟大复兴取决于人才和教育。我们必须深刻认识到,新时期的高等教育承担着培养人才的艰巨任务。它不仅要在培训的数量上发展,还要增加新的城乡劳动者接受高等教育的数量,还必须提高素质,培养道德和知识。美国已全面培养高素质的新人。时代,使其成为真正的社会主义建设者和接班人,肩负着民族复兴的责任。同时,要培养大学生成为真正的人才。除了他们的专业知识,他们还必须符合更高的标准。

1.坚定的理想信念和正确的价值观

理想和信念是一个人对未来的渴望和追求。一旦形成,就会影响他们的行动和发展方向。只有建立坚定的共产主义理想和信念,才能有力地为中华民族的伟大复兴而努力。当代大学生的黄金时期与“两百年”目标的实现完全一致。大学生不仅是未来科技创新的主体,也是现代管理的中坚力量,是建设社会主义现代化力量的主力军。它负责国家发展和民族复兴的重要历史使命。大学生是未来社会主义建设的支柱。他们对理想的追求决定了中华民族未来发展的高度。他们坚定的理想和信念也直接关系到中华民族的伟大复兴目标能否如期实现。因此,大学生必须首先要有坚定的理想信念和正确的价值观,始终站在党和人民的立场上,必须拥抱共产主义的崇高理想,实现中华民族伟大复兴的中国梦,有更高的理想,信仰和道德标准。要树立正确的历史观,价值观,正义观和人民观,成为中国特色社会主义的坚定信徒和执行者,就能成为一个合格的社会主义事业的建设者和接班人。

2.民族精神和家国情怀

民族精神是民族生存,生活和发展的核心思想和灵魂,包括民族意识,民族文化和民族信仰。这是一个国家的精神支柱。中华民族历史悠久,文化源远流长,最集中的表现形式是以爱国主义为核心的伟大民族精神。民族精神是民族的灵魂,是中华民族伟大复兴的精神动力。家园的感情是民族精神的集中体现和爱国主义的现实表达。为了承担中华民族伟大复兴的历史使命,大学生必须拥抱祖国和人民,让民族精神和家园的感情深深融入自己的血液之中。只有这样,才会有动力,不屈不挠的坚持和收敛。实现中华民族的伟大复兴。

3.文化自信和开阔的胸襟

中国共产党第十九次全国代表大会的报告指出,文化是一个国家和一个民族的灵魂。没有高度的文化自信,中华民族就不会有伟大的复兴。只有加强文化自信,大学生才能支持道路自信心,理论上的自信心和制度上的自信心,才能有勇气坚持自己的努力,勇于奋起,创新的活力和创造力。加强文化自信必须坚持中国文化立场,也要面对现代化,世界和未来。随着世界多极化,经济全球化,社会信息化和文化多样性,各国日益相互联系和依赖,世界变得越来越小。和平,发展,合作,共赢将成为世界人民。共识也是实现中华民族伟大复兴的重要外部条件。这要求大学生正确认识世界的大趋势和中国的发展,以开放的心态统一实现中华民族的伟大复兴和人类命运共同建设,同时为国家做出贡献。为了祖国和人类。进步有贡献。

新时代大学通识教育的新定位

当前,高等教育屹立于新的历史起点,培养了道德,智力,审美发展的社会主义建设者和接班人。普通教育在大学中的地位和作用日益突出。需要对其进行重新检查,准确定位并积极探索。具有相同频率共振和自身特点的中国模式为培养新时代的新人提供了重要的支撑和保障。

1.通识教育对人才培养的作用要从知识补充上升为立德树人

过去,当许多学校开展普通教育时,普通教育的定位是对专业教育的有益补充,使学生能够在艺术和科学的专业领域中理解和学习,使学生拥有艺术和科学。 。因此,目前中国大学开展的普通教育更加注重扩大学生的知识面,解决专业教育知识狭隘,促进普通教育的问题,而不是为什么样的人培养什么样的社会,缺乏大学对普通教育精神实质的考察。许多学校在培养本科生时使用“普通教育”的概念。有两种主要方法:一种是开设“普通教育综合课程”,“知识”普通教育,思考政治,体育和外语。当公共课程被纳入普通课程体系时,开设了大量的人文,艺术,地理,科学和技术等选修课程,主要是以介绍和一般理论的形式。二是提出建立“基于普通教育的大口径专业教育”的人才培养模式,扩大专业基础课程的范围,将通识教育纳入专业教育,不设置普通课程或模块。培养具有广泛才能的专业人才。 。这些都是将普通教育作为知识教学的补充。现在,面对新时代的新要求,通识教育不仅可以留在知识转移的补充,还可以承担人民高等教育的重要使命,使大学生不仅深入扎实的专业知识,也有智慧。身心和性格各方面的协调发展已成为学生成年的基本途径。

2.通识教育的目标要从职业发展需要上升为促进人的全面发展

在过去,我们的通识教育经常围绕学生的专业需求设置课程,如礼仪知识,摄影技术等,为学生未来进入社会奠定良好的知识基础。或者普通教育面向文学和历史知识的培养,尤其是理工科大学。为了解决大学生文学和历史知识不足的问题,主要开设了人文社会科学课程,使普通教育更加流行和简单。在新时期,通识教育应以培养人才,培养人才为基础。它应该定位于培养人们的精神境界和生活追求,注重促进人的终身发展和全面发展。通识教育应更加注重人的精神层面,引导学生树立文化自信心,思考宇宙和生活的根本问题,并致力于培养学生的注意力和维护共同的利益。国家,民族和人文,指导学生。建立对世界发展和人类进步的理想和信念,这应该是大学通识教育的追求和目的,使普通教育真正触及灵魂的深处。

3.通识教育的内容要从常识普及上升为科学思维方法的培养

目前,中国大学的普通教育主要是为了拓宽学生的知识面,提高学生的审美情趣。提供的课程很多,但大部分都是知识丰富的小吃,学生很难获得有价值的营养。在新时期,通识教育应把综合社会常识和处理问题的方法作为同等重要的内容,重视培养和培养大学生的思维能力和思维方法,帮助大学生建立完整的知识体系框架和独立思考。培养学生培养历史思维,辩证思维,系统思维和创新思维的能力,使他们能够学会思考,学会分析,学会选择,独立认识世界,观察社会,通过他们思考生活。常识和科学思维方法。然后科学地把握历史和时代的方向,促进形成正确的世界观,人生观和价值观。

新时代大学通识教育的新方向

根据新时期通识教育的新方向,当前和未来的大学通识教育应以以下几个方面为主要方向。

1.打牢思想根基,培育社会主义核心价值观

社会主义的核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝聚了全民的共同价值追求。重视民族复兴时期培养新人,以社会主义核心价值观为普通教育的灵魂,通过普通教育塑造学生价值观,加强教育指导,实践培养,培养学生。学习和提高他们的道德。优秀的个性和风格。引导大学生教育,牢固树立共产主义的共同理想和中国特色社会主义的共同理想,深化爱国主义,集体主义和社会主义教育,使其成为坚定的信徒,积极的沟通者和核心价值观的典范实践者。社会主义。社会主义的核心价值观具有内在的根源,即中国传统文化。因此,优秀的传统文化是普通教育不可或缺的一部分。在中华民族的长期实践中,有必要融入崇仁爱心,人民群众,诚信的优秀思想观念和道德,以及加强善良,自强不息,奉献精神的传统美德,忠诚和孝顺。在普通教育中,作为一种重要内容,将大学生的内化推向行动。这些思想和传统美德在任何时候都不会消失,它们是培养和实践社会主义核心价值观的力量源泉。通过普通教育,学生应该继承传统文化,发展先进的社会主义文化,建设中国精神和中国价值。

2.服务国家战略,培养责任担当

习近平总书记指出,国家的未来,国家的命运,人民的幸福是当代中国青年必须承担的重要任务。青年学生应该是党的领导下的时代先锋,开拓者和奉献者,肩负党和人民赋予的历史使命。大学培养人才必须首先服务于国家战略,服务于国家发展。大学通识教育必须承担培养大学生责任感和责任感的重任。通识教育课程要紧紧围绕国家对人才的需求,继续深化立德树高层的课程体系和教学模式的改革。要把国家发展战略作为普通教育的重要组成部分,使大学生深刻认识“两百年”的目标,准确把握经济建设,政治建设,文化建设,社会建设和生态文明。在新时代建设。任务要求和具体部署,有意识地将学习和成长的过程与国家的服务发展战略结合起来,承担起民族复兴的责任。

3.融汇世界文明,培养世界胸怀

面对新时代,新战略和全球发展的新趋势,大学的通识教育应不时推进,并将继续拓宽课程的视野,让学生了解世界,整合走向世界,努力培养学生的世界。北京大学校长林建华曾指出:“我们必须让学生真正了解世界,以开放的心态学习和借鉴所有其他文明的杰出成就,了解现实世界,了解人类文明的发展进程,了解世界,了解为什么世界今天会如此。“这是大学通识教育的一项重要任务。通过建立西方文明及其传统,现代国际社会及其问题等一系列课程,学生应了解世界文明,培养学生的全球视野,致力于人文,并努力提高学生对人文的认识。人类文明的丰富性和多样性。理解现代国际社会基本框架的能力和能力。通过普通教育,学生可以进一步了解自己,了解社会,了解中国,了解世界,为他们未来在世界舞台上的发展奠定坚实的基础,并有能力成为全球发展的贡献者,并有能力成为全球发展的捍卫者。国际秩序。

(《中国高等教育》2018年3月21日)

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发布时间:2018-04-26 10:55:10来源:《学习参考》2018年第2期点击:我要评论: 0

新时代大学通识教育的新使命

林 琳

党的十九大作出了“中国特色社会主义进入了新时代”的重大政治判断,提出了具有全局性、战略性、前瞻性的行动纲领,明确了中华民族伟大复兴的时间表和路线图,具有划时代的里程碑意义。这个新时代是全面建设小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代,是全国中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。党的十九大报告指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这是新时代对高等教育提出的新要求,需要我们以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,深入学习、深刻领会,对高等教育工作进行再思考、再认识,提出新的思路、采取新的举措,回答好这一时代课题。

新时代对人才培养提出新要求

立足世情国情,习近平总书记深刻指出:当今世界的综合国力竞争,说到底是人才竞争,人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源,“两个一百年”的奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现,归根到底靠人才、靠教育。我们要深刻认识到,新时代高等教育承担着人才培养的艰巨重任,不仅要在培养数量上发展,使更多的城乡新增劳动力接受高等教育,而且更要在质量上提升,培养德智体美全面发展高素质的时代新人,使其真正成为社会主义建设者和接班人,担负起民族复兴大任。同时也要把大学生培养成为真正意义上的人才,除了具备专业知识以外,还必须达到更高标准。

1.坚定的理想信念和正确的价值观

理想信念是一个人对未来的向往和追求,一旦形成将影响其行动和发展方向。只有确立了坚定的共产主义理想信念,才能有强大的动力为中华民族伟大复兴而努力奋斗。当代大学生的人生黄金期正好同“两个一百年”的奋斗目标的实现完全契合,大学生不仅是未来科技创新的主体,也将会成为现代管理的骨干,也是建设社会主义现代化强国的主力军,担负着国家发展和民族振兴的重要历史使命。大学生是未来社会主义建设的中坚力量,他们追求理想的高度决定着中华民族未来发展的高度,他们坚定的理想信念也直接关系到中华民族伟大复兴目标能否如期实现。因此,大学生首先要有坚定的理想信念和正确的价值观,始终同党和人民站在一起,要胸怀共产主义远大理想和实现中华民族伟大复兴的中国梦,以更高的理想、信念、道德标准要求自己,树立正确的历史观、价值观、正义观、人民观,做中国特色社会主义坚定的信仰者和执行者,才能成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。

2.民族精神和家国情怀

民族精神是一个民族生存、生活和发展的核心思想和灵魂,包含民族意识、民族文化、民族信仰等,是一个民族的精神支撑。中华民族有着悠久的历史和文化,最集中的体现是以爱国主义为核心的伟大民族精神。民族精神是民族的魂,是中华民族伟大复兴的精神力量。家国情怀是民族精神的集中体现,是爱国主义的现实表现。大学生要肩负起中华民族伟大复兴的历史使命,就必须胸怀祖国和人民,让民族精神和家国情怀深深融入到自己的血液中,只有这样才会有奋斗的动力和百折不挠的坚持,并汇聚为磅礴之力,实现中华民族的伟大复兴。

3.文化自信和开阔的胸襟

党的十九大报告指出:文化是一个国家、一个民族的灵魂,没有高度的文化自信,就没有中华民族的伟大复兴。大学生只有坚定文化自信,才能支撑道路自信、理论自信和制度自信,才能有坚持坚守的定力、奋起奋发的勇气、创新创造的活力。坚定文化自信要坚守中华文化立场,同时也要面向现代化、面向世界、面向未来。随着世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化,各国之间相互联系和依存日益加深,世界变得越来越小,和平、发展、合作、共赢将成为世界人民的共识,也是实现中华民族伟大复兴的重要外部条件。这就需要大学生能够正确认识世界和中国发展的大势,能够以开阔的胸襟把实现中华民族伟大复兴与共同构建人类命运共同体有机结合统一起来,在为民族为祖国做出贡献的同时,也为人类进步做出贡献。

新时代大学通识教育的新定位

当前,高等教育已经站在了新的历史起点上,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,大学通识教育的地位和作用愈加凸显,需重新审视、准确定位,积极探索与世界同频共振、具有自身特色的中国模式,为培养时代新人提供重要支撑和保障。

1.通识教育对人才培养的作用要从知识补充上升为立德树人

以往很多学校在开展通识教育时,把通识教育定位是对专业化教育的有益补充,让学生在文理的专业领域都有所了解和学习,使学生文理兼通。因此,我国大学当前开展的通识教育更注重拓展学生知识面,解决专业教育知识面过窄的问题,促进通才教育,而较少涉及为什么样的社会培养什么样的人的问题,缺少对大学通识教育精神实质的考察。很多学校在本科生培养中使用“通识教育”这一概念,主要有两种做法:一是开设“通识教育选修课”,将通识教育“知识化”,把思政、体育、外语等公共课纳入通识课程体系,同时开设了人文、艺术、地理、科技等方面的大量选修课,多以概论、通论的形式出现。二是提出建立“通识教育基础上的宽口径专业教育”的人才培养模式,拓展专业基础课范围,将通识教育融入专业教育中,不单独设置通识课程或模块,培养宽口径的专业人才。这些都是将通识教育作为知识传授的补充。现在,面对新时代的新要求,通识教育不能仅仅停留在知识传授的补充,而是要担当起高等教育立德树人的重要使命,使大学生不仅有深厚扎实的专业知识,并且在智力、身心和品格各方面能协调而全面地发展,成为使学生“成才成人”的根本路径。

2.通识教育的目标要从职业发展需要上升为促进人的全面发展

过去我们开展通识教育往往围绕学生职业需求设置课程,如礼仪知识、摄影技术等,为学生将来走上社会打下良好的知识基础。或者把通识教育定位在注重培养文史知识上,特别是理工科大学,针对大学生的文史知识不足问题,主要开设人文社会学科的课程,使通识教育通俗化、简单化。新时代通识教育应立足在培养什么人、为谁培养人上,要定位在培养人的精神境界、人生追求上,聚焦在促进人的终生发展和全面发展上。通识教育应更多关注人的精神层面的问题,引导学生树立文化自信,思考宇宙、人生的根本性问题,应致力于培养学生对国家、民族、人类命运共同利益的关注和维护,引导学生树立为世界发展、人类进步而努力奋斗的理想信念,这才应是大学通识教育的追求和宗旨,让通识教育真正触及灵魂深处。

3.通识教育的内容要从常识普及上升为科学思维方法的培养

当前,我国大学通识教育主要是以拓宽学生知识面,提高审美情趣为主要目标,所开设课程涉猎广泛,但多是浅尝辄止的知识快餐,学生难以从中获取有价值的滋养。新时代通识教育要把传授大学生全面的社会常识和处理问题的方法作为同等重要的内容,重视培养训练大学生的思维能力和思维方法,帮助大学生建立起一套完整的知识体系框架和独立思考的能力,培养学生养成历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维,使其能够通过自己掌握的常识和科学思维方法学会思考、学会分析、学会选择,独立去认识世界、观察社会、思考人生,进而科学把握历史和时代发展方向,促进大学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

新时代大学通识教育的新方向

按照新时代大学通识教育的新定位,当前和今后一个时期大学通识教育应把以下几个方面作为主攻方向。

1.打牢思想根基,培育社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点,把社会主义核心价值观作为通识教育之魂,通过通识教育对学生进行价值观塑造,强化教育引导、实践养成,培养学生勤学、修德、明辨、笃实的优秀品格和作风。引导教育大学生牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,深化爱国主义、集体主义、社会主义教育,使之成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。社会主义核心价值观有着固有的根本,那就是中华优秀传统文化。因此,优秀传统文化是通识教育必不可少的重要内容。要把中华民族在长期实践中培育和形成的崇仁爱、重民本、守诚信等优秀思想观念和道德规范,以及扶正扬善、自强不息、敬业乐群、见义勇为、孝老爱亲等传统美德纳入到通识教育中,并作为重要内容让大学生内化为行动。这些思想观念和传统美德无论什么时候都不会褪色,是培育和践行社会主义核心价值观的力量源泉。要通过通识教育培养大学生继承传统文化,发展社会主义先进文化,构筑中国精神和中国价值。

2.服务国家战略,培养责任担当

习近平总书记指出,国家的前途、民族的命运、人民的幸福是当代中国青年必须和必将承担的重任。青年学生要在党的领导下做时代的奋进者、开拓者、奉献者,担负起党和人民赋予的历史使命。大学培养人才首先要为国家战略服务,为民族发展服务。大学通识教育必须要承担起培养大学生责任意识和担当精神的重任,通识教育的课程设置要紧密围绕国家对人才的需求,站在立德树人的高度不断深化课程体系和教学模式改革。要把国家发展战略作为通识教育的重要内容,让大学生深刻领会“两个一百年”的奋斗目标,准确把握新时代经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设等各方面的任务要求和具体部署,自觉地把学习成长的过程与服务国家发展战略有机结合起来,担当起民族复兴的重任。

3.融汇世界文明,培养世界胸怀

面对新时代、新战略和全球发展新趋势,大学通识教育要因时而进、因势而新,不断拓宽课程视野,让学生了解世界、融入世界,致力培养学生的世界胸怀。北京大学校长林建华曾指出:“我们要让学生真正懂得世界,要以开放的心态学习和借鉴其他一切文明的优秀成果,了解现实存在的世界,了解人类文明发展过程,了解世界格局,了解世界为什么会是今天这个样子。”这就是大学通识教育的一个重要任务。要通过设置西方文明及其传统、现代国际社会及其问题等系列课程,让学生了解世界文明,培养学生的全球视野和奉献人类的远大抱负,着力提高学生对人类文明丰富性和多样性理解的能力和对现代国际社会基础性框架认识的能力。通过通识教育让学生进一步懂自我、懂社会、懂中国、懂世界,为他们未来到世界舞台上发展打下坚实基础,并且有能力做全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。

(《中国高等教育》2018年3月21日)

责任编辑:王格
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